Me contacter pour avoir de l’aide

Sauf rares exceptions, je serai toujours disponible pour discuter avant et après les amphis, TD ou TP. Vous pouvez aussi me contacter par courriel pour les urgences (exemples: un souci d’horaire, une information manquante sur le site), ou pour m’envoyer des commentaires et suggestions sur le déroulement du cours.

Dans tous les autres cas, voici quelques recommandations avant de me contacter par courriel.

Cela se voit ou pas, mais j’adore enseigner et j’y investis beaucoup de temps et d’énergie, afin de vous donner à tous l’opportunité de progresser. Cependant il y a aussi d’autre activités passionnantes et/ou prenantes dans mon travail: recherche, développement logiciel, administration, … Comme de plus vous êtes 250 étudiants et que les discussions pédagogiques par courriel sont très inefficaces, toute demande d’aide par courriel est du bonus; c’est à vous de me donner envie de prendre du temps pour vous répondre.

Aide-toy, le Ciel t’aidera

Aussi, avant de me contacter, réfléchissez aux points suivants:

  • Êtes-vous venu en amphi, en TD, en TP?

  • Avez-vous appris votre cours? Vraiment essayé de faire les exercices?

  • Avez-vous demandé à votre ours en peluche. Si, Si, c’est sérieux.

  • Avez-vous demandé à un de vos collègues?

  • Avez vous demandé sur le forum d’aide?

  • Avez-vous demandé à votre chargé de TD pendant la séance?

  • Avez-vous demandé au secrétariat?

  • M’avez-vous demandé avant ou après le cours d’amphi?

Bien entendu, tout ces points ne sont pas forcément pertinents: le secrétariat n’a par exemple pas vocation à répondre aux soucis pédagogiques, et réciproquement, nous n’avons pas vocation à répondre aux questions administratives (justifications d’absences, inscriptions, …).

Dans la plupart des cas, je préférerai répondre de visu et, autant que possible, à l’ensemble de la promotion pour plus d’équité et d’efficacité.

Quelques exemples de mails légitimes

Bonjour,

Je suis ... du groupe D3 d'Info 111.

Je suis en train de travailler mon cours, et même après les exercices
... j'ai un souci avec la sémantique de l'instruction «if»
(transparent ...). Pourriez-vous revenir dessus lors du prochain
amphi?

Ou bien:

Dans la question ... de l'exercice ... de la fiche ..., je trouves un
résultat incohérent; faudrait-il un ';' à la ligne ... du programme?

Vous avez lu jusque là?

Très bien, voici mon adresse: Nicolas.Thiery@u-psud.fr